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那些動物告訴我的事：用科學角度透視動物的思想世界

定價127.00元
8 折優惠：HK$101.6

思考力決定孩子的競爭力

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			9789866920851
			歐陽自珍、黃學誠
			三采
			2007年7月31日
			87.00 元
			HK$ 73.95

詳
細
資
料

叢書系列：親子共學堂
規格：平裝 / 176頁 / 14.8*21.0 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣

親子共學堂

分
類

[ 尚未分類 ]

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

香港、新加坡、韓國的孩子都在學思考，你的孩子呢？

家長的思考態度決定孩子的思考深度！
你是扼殺孩子思考力的幫兇嗎？
未來最迫切需要的工作，現在根本不存在！
就算你的孩子是學校的第一名，他以後也未必具有競爭力！
除非，你的孩子擁有「思考的能力」！
思考能力是從小開始培養的，如果我們只是繼續討論一綱一本還是一綱多本，而忽略培養孩子思考的能力，那麼孩子將來，仍然只有背不動的書包，卻缺少帶得走的能力！
這個苦果，絕對是由家長與孩子自己來承擔！
您了解未來的人才需要具備哪些能力嗎？
這些能力可以靠補習跟考試來獲得嗎？

這些問題，您，真的想過嗎？

◆為什麼要孩子唸書，一定得用逼的？
◆大家都去補習了，我要不要讓孩子也去補習？
◆補習補了那麼久，為什麼都看不到成效？
◆一綱多本、多綱一本、部編本，到底那個對孩子最好？
◆孩子學的東西是不是還跟我小時候一樣？那些東西夠嗎？
◆如果教育只是教會孩子考試，孩子到底學會了什麼？
◆未來的世界沒有標準答案，我還要孩子拼命背標準答案嗎？
◆律師、會計師未來將被不到100美元的軟體所取代？
◆將來最需要的行業，現在根本不存在？我希望孩子未來做什麼？
◆如果繼續採用錯誤的教育方式，會不會摧毀孩子的思考力？
◆沒有思考力的孩子，未來會有競爭力嗎？

本書特色摘要

1. 提供父母教育的省思，在國家教育政策搖擺不定、教改已經失敗的時候，唯有父母親能夠幫助自己的孩子。

2. 本書將指導父母，如何給孩子帶得走的能力，而不是給孩子背不動的書包，甚至因為分數而製造親子關係的緊張。

3. 本書所提供的思考教育方式，不需要父母花大錢，也不需要孩子犧牲睡眠與休閒時間！孩子的思考力便能有跳躍性的成長！

4. 為孩子進行思考教育，能使孩子活得快樂、活得勇敢、負責獨立，並且有能力接受21世紀的挑戰！

作者簡介

歐陽自珍

　　赫羅國際管理顧問公司之總經理兼教學總監，為美國US PSI SQUAD機構-RV之資深會員，原來專門經營思考教育課程，合作單位有中國生產力中心、遠傳電信、郵政局、工研院、IT IS、士林電機、三聯科技、實密科技、進和資訊、明安國際、大都會人壽、安泰人壽、海吉尼斯生物科技等。約五年前改變經營策略，開始在兒童中推行思考教育，從美國到台北、再從台北至天津。曾經在士東國小、大安國小等學校導入思考訓練課程，獲得學生與家長的熱烈反應。由於全心投入全腦開發和思考教育推展，多年成果已經漸漸在孩子身上呈現出來了！雖然不讓孩子在幼稚園學英文、不讓孩子在國小的時候去補習，或是強迫孩子學才藝，甚至想把孩子轉出資優班。不過，作者的孩子仍然快樂的長成一個開朗又負責任的孩子，不但各項表現優異，還是學校的資優生。

黃學誠

　　赫羅國際管理顧問之副總經理兼思考顧問，從金融保險業的基礎訓練走入行銷講師至企管顧問，再從企管顧問轉進兒童大腦開發、思考教育至皮紋諮詢教育顧問。著有本土化第五項修練：《圖像系統思考》和《揭開孩子天資密碼-皮紋分析》等書。

目
錄

第一章你的教育方法真的對嗎？
每個孩子怎樣都是一個樣
一、船長年齡幾歲？
二、白線長度幾公分？
三、世界名畫
父母的迷思
不補習，基測照樣拿滿分？
律師、會計師的工作內容將被軟體取代？
如何移動富士山?
大前研一的經驗
哈佛學生的預言成真
富爸爸與窮爸爸，你要孩子成為哪一個？
如何成為富爸爸？
天才與庸才

第二章如何讓孩子變聰明？
方法一：閱讀
方法二：思考
方法三：運動
方法四：藝術
方法五：多變的環境
莫錯過七?十二歲的學習黃金期
讓孩子的「興趣」贏在起跑點

第三章媽媽放手，孩子未來力量大！
認同自己的孩子
如果你的孩子打破玻璃杯……
當你的孩子在玩沙……
鼓勵與責備的差異
父母親該如何對待孩子？
丹麥的「玩的教育」
主動學習／只要有興趣，就能學得又快又好！
父母常犯的六個錯誤
你了解自己的孩子嗎？
高學歷不等於高成就
提早學習一定好嗎？
到底要不要讓孩子補習？
作文可以補嗎？
你有培養孩子的學習興趣嗎？

第四章什麼是RV思考
引導式的思考教育
RV思考是什麼？
RV思考的吸毒vs宣導短片的吸毒
RV思考的效果

第五章成果：從擔心變開心
從孤僻到學會與人相處
「開啟」學習之門的時間
資優生與問題學生
從想自殺到充滿自信
國中生的吶喊
結語

序

分數不等於思考力，更不等於競爭力！

「我討厭寫功課，那些功課很無聊耶！可是老師每天都寫聯絡簿告訴媽媽，結果媽媽就每天罵我……」
「老師，我好頭痛啊！這孩子一天到晚不肯寫功課，學校老師把聯絡簿寫到滿江紅，威脅利誘都用盡了，他就是不肯寫。現在還會說謊騙老師、騙我，唉！實在不知道該怎麼辦才好！」
「什麼？你說我的孩子EQ很差，人際關係有問題？不會吧！他在學校的功課都是前三名，功課很好耶！老師都常誇獎他呢！」

　　功課功課、作業作業、成績成績、分數分數……現在的家長幾乎都在這其中打轉，也都以分數來判定孩子的優劣。即使現在的大學錄取率已高達百分之九十五，即使連大學畢業生都找不到工作，但是父母的「升學主義」教育觀念，仍然沒有絲毫減少的跡象。所以上述的例子對很多父母來說，一定都相當熟悉。

　　可是爸爸媽媽的責任只是在盯緊孩子的分數嗎？完全以分數作為教育導向，會讓我們忽略孩子的個別差異與特色，也會讓我們自己忽略成長過程中父母應該扮演的角色。除了功課以外，父母應該要花更多時間來陪伴孩子成長，發掘孩子的興趣、建立孩子正確的價值觀，並且幫助孩子建立良好的人際關係，不是嗎？

　　就拿上述第一個例子來說，孩子不寫功課一定有原因，但是家長只看結果來責備、處罰孩子，卻不知道為什麼孩子不願意寫功課，結果當然不會有好的回饋。逼到後來，孩子只好以說謊來求生存。想想看，爸媽再逼下去會有什麼結果？這樣的結果你喜歡嗎？可是這個孩子學過思考後，做作業再也不需要父母催促，自己就可以完成。這證明了孩子沒有不肯寫功課的問題，問題在於我們大人有沒有用對方式！

　　第二個例子也是發生在我生活周遭的真實例子，這位家長只想以成績表現為準則來判定孩子，只要成績好，其他的都不重要。但是孩子在團體中既霸道又沒規矩，甚至會妨礙其他孩子的學習，這樣的人格是誰造就出來的？這樣的問題難道不嚴重嗎？很多孩子不唸書，父母只會強硬的要他唸書，沒有挖掘問題出在那裡，當然解決不了問題。進了國中，親子關係越來越緊繃，請家長們想一想：把你們的親子溝通拿掉功課後，還剩什麼呢？這不是很可怕嗎？親子之間只有談功課，那有什麼互動可言？所謂的「直昇機父母」就是這樣！過分溺愛、過分干預，是現代許多父母的通病。這種教育方式不但無法讓孩子成長，更會剝奪許多孩子學習的機會。要知道，親子之間的問題，幾乎都是出在大人的身上！

　　進入二十一世紀之際，全世界都在教育上想要做一番突破與改革。因為二十一世紀的企業不要一堆死讀書的人，他們要的人才必須具備創造力、思考力、抗壓力與快速的應變能力。所以，目前歐美國家都已將思考教育納入學校教育中，正積極培育具有自我想法與開創性能力的下一代！

　　只知道死讀書、拿文憑的人，肯定無法面對未來競爭激烈的社會。回顧我們在台灣的思考教育旅程，我們看到了上班族速食的學習態度和僵硬不變的頭腦；看到了青少年沒有自我想法的無厘頭表現。我們也曾經到過對岸的北京、天津，那裡的小學生同樣在充滿紀律的管理下，進行著缺乏創意的學習。這一切都說明著，傳統的「中國士大夫科舉文化」到了今天仍然沒有多大的改變，家長們還是認為「教育」就是補習、填鴨、考高分。就算有些家長終於發現了填鴨式的教育不好，也未必能夠改變作法。不然請您現在想一想，您是用什麼方式在教育孩子的呢？假如您也認為多元智慧是好的，那您在孩子的興趣培養上花了那些功夫？假如您認為思考教育很重要，那您又為孩子做了什麼？假如您知道自己的教育方式需要改變，那您做了那些努力呢？

　　最近幾年，討論教育的議題愈來愈多，顯示我們的教育真的出了很多問題，我們把多年的的教學經驗與心得匯整成這本書，希望思考教育在台灣能夠受到家長的重視，也希望孩子們的思考能力與閱讀能力可以跳躍增進！期待大環境的改變太奢望了，但至少父母親可以先從自己開始。一棟美麗壯觀的大樓要有厚實的地基，思考與閱讀能力就是地基！

　　這本書是觀念的導入，我們希望台灣的父母親能找出一條教育孩子的明確方向，更希望父母親本身先養成獨立思考及反省的能力，真正有效的來幫助我們的孩子走上正確的成長道路。根據報導，台灣青少年問題最嚴重的要屬家庭教育。請父母親不要在這一片領域缺席，否則孩子的未來怎麼會有希望？

讓孩子綻放出自己的價值！／台北市立西湖國民小學教師陳柏翰

　　教改經過十年，政府裡的大人們以及社會中的成人們，千篇一律地喊著要給孩子們「帶得走的能力」而非「帶不走的知識」，但是學生學業壓力不減反增卻是事實。

　　照理來說，我們給孩子愈多課程，就期許孩子能夠藉此獲得愈多能力，結果卻不然……校園中開始彌漫著不安的聲音：學生國語文能力低落、九年一貫數學課程無法銜接高中課程，以及本土觀和國際觀都需要加強……。於是，教育當局為了補救學生的能力而規劃了更多的課程，由於「課程＝能力」的邏輯根深蒂固，即使增加學生的上課時數也在所不惜。

　　但是，就在這剛剛考完二次基本學力測驗的夜裡，相信大多數考生在回想起過去的學習歷程時，都無法用「遊刃有餘」或是「易如反掌」來形容三年國中生涯。而當大家都明白教育部所揭櫫的十大基本能力，並無法單靠課本內容來培養時，我們卻在這已經肯定多元價值的社會中，用單一的標準來衡量孩子的成就，也造就出多數人的不快樂。因為，能考上所謂明星學校的畢竟是少數的考生。

　　天下雜誌指出：教改十年創造出一大群「直升機父母」。直升機父母自以為是的愛，毫不考慮孩子的需求，只要孩子全盤接受，強迫孩子囫圇吞棗的結果，往往導致親子關係的緊張。但是直升機父母又不敢放手，深怕一旦不留意，孩子的人生就會產生偏差，這根本就是一場自我理念的拔河。直升機父母受困在一種「當仁不讓」裡，誤以為幫助孩子掃除一切人生的障礙並邁向成功，就算是完美的父母。其實，如何幫助孩子找到重要價值，並且協助孩子找到屬於自己的成功，才是最重要的。

　　所以，教育改革所要改變的，其實是成年人食古不化的觀念。當然，改革並不是要將過往的一切抹煞，不管是良善或是醜惡的全部淘汰，這樣只是在新價值尚未誕生之前就毀棄了舊秩序，反而讓人無所適從。舉例而言，在教育的場域之中，本人認為「背誦」、「活用」缺一不可，而即便是「活用」的重要性再怎麼被強調，也並非意味著「背誦」是一門毫無意義的工夫。要讓「背誦」有意義，並且達到「活用」的目的，必須連結二者，而其中的關鍵就是本書所強調的思考力。

　　自古至今，當國家面臨重大變革時，無論是從制度面或是器物面著手救亡圖治，最後的成敗都不免要取決於人心，以及觀念是否能夠與時更迭：這也就說明了為何十九世紀遭受列強侵擾的中國以及日本，同樣面臨危機，卻有著不同的結局。所以同樣地，身處於教育改革浪潮的我們，更應該隨時隨地吸收新的教育理念，並揚棄過去那種「因為我受過教育，所以一定瞭解教育」的想法，讓自己成為擁有新思維、新視野的現代父母。有優質的父母，才能造就優質的孩子！總之，讓孩子綻放出自己的價值，這也才是莘莘學子之福。

我們之前是不是扼殺了小朋友思考的機會呢？／故事屋創辦人張大光

　　寒暑假的時候，我都會帶著我的寶貝兒子和女兒前往高雄，除了到高雄我們的故事屋說故事外，也能順便趁機帶他們去玩。在高鐵將近兩個小時的車程中，我們最喜歡玩的遊戲，就是我和他們輪流隨便畫一個線條或是形狀，然後由另外一個人把它完全變成另外一個東西。這個遊戲百玩不厭，也常讓我對他們的創意感到驚訝不已！記得有一次我畫了一個小圓圈，我兒子竟然最後畫了一碗滷肉飯，害我笑到肚子痛！又有一次，我畫了「）（」這樣一個圖形，我女兒最後把它畫成快吃完的蘋果，竟然還加上一隻我老婆最怕的毛毛蟲，真是太有趣了！玩的過程中，我常常想：怎麼他們會這麼有奇想呢？直到看到歐陽老師和黃老師的這本書，我才了解到：這就是一個有思考能力的孩子的正常表現呢！

　　很高興有機會能拜讀到這本非常棒的教育書籍，其實裡面很多的概念，我在自己的小孩身上、以及來故事屋聽故事的孩子身上都獲得過驗證。記得之前，我曾經對很多媽媽和老師們分享說故事經驗，每次我都會建議大家：「在說故事過程中，其實不要自己一直講，可以試著多引導小朋友自己從圖中找到故事進行的狀態、以及問小朋友面對故事中主角所面臨的狀況時，他會怎麼辦？」這些過程都會增進小朋友自己的思考、觀察及判斷能力。所以，當我看到歐陽老師及黃老師在書中談到，他們與孩子談一件事情時，那種開放包容的方式，真的是讓我非常感動！也建議有機會拿到這本書的爸爸媽媽，您也應該停下來，一起想一想：我們之前是不是常常扼殺了小朋友思考的機會呢？

　　同時，在這本書中很棒的一個部分是，作者給了我們很多如何提高孩子思考力的建議。在此，我也建議大家一定要嘗試，尤其是閱讀這個部分。其實在我自己說故事的生涯中，我真的發現，愛聽故事的孩子，發展到後來，通常都會變得喜歡閱讀！而這個終身喜歡閱讀的習慣，也帶給他們很多超越同儕的能力！就連看懂考卷、聽懂老師說的話的基本能力，也都會有顯著的不同。如果再加上其他的建議：不要死讀書，而是由父母協助、引導他們思考，並且搭配運動的習慣、培養對藝術的欣賞、以及接受多變環境的刺激，相信您將發現，孩子們真的變得快樂又聰明！

　　很感謝作者也同時提醒了我們多欣賞孩子的優點、了解他們所擅長的事情。我對這些部分深信不移，正如我們常常希望孩子長大與眾不同，卻往往不太能忍受他們小時候的與眾不同！哈哈！！

　　真的感謝歐陽老師和黃老師把他們的寶貴經驗和我們分享，也讓我偷用他們的觀念提醒大家：拼命想扮演直升機的父母親，怎麼可能帶出像風箏一樣快樂飛翔的孩子呢？讓我們一起適時放手吧！

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5顆星
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文亭
/ 台灣台北
2007.11.28看文亭的所有評論
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5顆星
裡面有提到
思考教育很重要
父母家教也很重要,會影響孩子學習和思考
別扼殺孩子的興趣
丹麥[玩]的教育和思考

大力推薦這本書
這本書不只是給家長看的,每個年齡層都應該買這本書(我17歲)

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